CLASE DE TICs



Mariana Guerrero Olvera

TAREA 3 REA


RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS


PREGUNTAS GUÍA
  1. 1. ¿Qué son los REA? (Concepto de REA)

Según la UNESCO (Butcher, N., & UNESCO, 2015) son cualquier recurso educativo (mapas curriculares, materiales de curso, libros de estudio, videos, aplicaciones multimedia, podcasts y cualquier material que haya sido diseñado para la enseñanza y el aprendizaje) que esté plenamente disponible para ser usado por educadores y estudiantes, sin que haya necesidad de pagar regalías o derechos de licencia.

Son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas. Permiten descargar, modificar o adaptar un recurso (Ávalos, 2017)

  1. 2. ¿Quiénes pueden producir un REA?

Cualquier Institución, Docente o alumno que desee compartir algún recurso con fin educativo mediante una licencia que permita su uso, modificación y adaptación. Financiados por Instituciones públicas y privadas, fundaciones o profesionales. (Ávalos, 2017)

En las iniciativas propuestas por Instituciones, son el mismo personal quienes producen el contenido o recurso. Pero también hay REA financiadas por instituciones. (OCDE, 2008)

  1. 3. ¿Qué tecnologías puedo utilizar para realizar un REA?

Se pueden usar distintos recursos para crear REAs, como son (López, 2009):

  • Imágenes: PGN, SVG Open EXR
  • Audio: FLAC, Ogg Vorbis
  • Video: Ogg Theora, XVID
  • Textos y documentos: PDF (para documentos), Open Document Format para Office Applications (documentos de Office), LaTeX (documentos marcados de lenguaje), TXT (Texto sin formato), HTML/XHTML (documento de Internet), XML (lenguaje marcado)
  • Otros: DVI (lenguaje de descripción de páginas), SQL (Lenguaje de consulta estructurado), 7z (formato de comprensión de datos)


  1. 4. ¿Dónde puedo encontrar ejemplos de REA?

Según la UNESCO (Butcher, N., & UNESCO, 2015) podemos encontrarlo a través de los siguientes medios:

  1. 1. Utilizar un motor de búsqueda especializado en REA, cómo:


  1. 2. Localizar un repositorio adecuado de REA, de base institucional:


  1. 3. Utilizar directorios de REA, identifican recursos, por ejemplo:


Aparte de los ejemplos dados en cada una, existen muchos más donde podemos encontrar Recursos Educativos Abiertos.

  1. 5. Describe un REA que hayas encontrado, señalando los siguientes elementos:
  • a)Tipo de material (Por ejemplo, puede ser una simulación. un crucigrama, un mapa conceptual)
Texto, apuntes
Título: Diseño de máquinas en aeronáutica- Ingeniería Aeronáutica
  • b)Formato técnico (animación, PDF, PowerPoint)

En diferentes formatos de Texto, como PDF

  • c) Tema: (Disciplina, área científica o de estudio)

Ingeniería de Materiales

  • d) Identificar si solicita requisitos previos: (Si antes debe saberse un concepto o una serie de conceptos para usarlo. Ejemplo: un REA de Estadística II es posible que requiera antes aprender un REA de Estadística

Apuntes que se han realizado para cubrir el temario de la asignatura “Diseño de máquinas en aeronáutica”, que se imparte en el tercer curso de Ingeniería Aeronáutica en la Escola Tècnica Superior d’Enginyeries Industrial i Aeronàutica de Terrassa, de la Universitat Politècnica de Catalunya

Se requiere conocimientos de Álgebra, Física básica, Mecánica, Mecánica Estática, Mecánica Dinámica y Química Inorgánica Básica.

  • e) URL: (dirección web)

URL: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=File:Dise%C3%B1o_de_m%C3%A1quinas_en_aeron%C3%A1utica_-_Ingenier%C3%ADa_aeron%C3%A1utica_-_ETSEIAT_-_UPC.pdf&page=2

  • f) Nombre del autor

Alejandro Roger Ull

  • g) Palabras clave del REA

Ingeniería de Materiales, Ingeniería Aeronáutica.

  • h) Derechos de autor; (Derechos Reservados, Creative Commons, etcétera)

Dominio público, cediendo todos los derechos de autor que respalda la ley, incluyendo todos los derechos relacionados y vecinos. De forma que la obra pueda ser copiada, modificada, distribuida, y realizar trabajo con ella; incluso con fines comerciales. Sin pedir permiso.
Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

  1. 6. Realiza la propuesta de un REA: Imagina un REA que te gustaría realizar y descríbelo a partir de las preguntas planteadas arriba: descríbelo a través de las siguientes preguntas: Me gustaría un REA sobre Lactancia materna que pudiera ser interactivo en 2 partes, la primera para que las mamás primerizas y las que no, pudieran aprender lo básico sobre la lactancia materna, sus objetivos, realidades, expectativas, que además tuviera un foro para poder charlar con más madres y especialistas. Y la segunda parte más especializada en temas de nutrición y lactancia, corrección de técnica, fisiología de la lactancia. Beneficios para madre e hijo.

  • ¿para qué? (objetivo)

Considero que sería de gran ayuda para conocer más la lactancia y que pueda llevarse a cabo de una mejor forma. Así como enseñar a madres y pacientes la técnica correcta, beneficios. Y ofrecer una mejor guía para este proceso. Llevar a cabo planes mejor estructurados en nutrición para ésta etapa.

  • ¿Por qué? (argumenta su utilidad)

Tener algo interactivo en las que las personas puedan aprender de una forma más dinámica y pueda ser más amigable con ellas y ellos, el tema de la lactancia. Además es una forma de aprender y/o reforzar temas de nutrición en la lactancia

  • ¿A qué área pertenece? (Física, español, derecho, nutrición, etcétera)

Nutrición Clínica

  • ¿Mediante qué tecnología te gustaría realizarlo? (Video, PowerPoint, PDF, Multimedia, sitio web)

Multimedia Interactiva, una aplicación en la que se pueda interactuar y ver videos y explicaciones dinámicas a través de ella.

  1. 7. Argumenta ¿Por qué pueden ser útiles los Recursos Educativos Abiertos?

Para mí los Recursos Educativos Abiertos, representan una gran avance en el campo de la educación, permiten a un alumno que jamás tendría acceso a ciertos recursos poder acceder a ellos. Pueden estar mejor o diferentemente explicados que con otras estructuras más tradicionales. Por otro lado te permiten establecer conexiones y romper barreras de distancia, tiempo y económicas de la educación. Puedes acceder y ponerte tus tiempos y siempre aprender algo distinto con profesores y recursos de primer mundo. Además el hecho de que puedas copiar, modificar y distribuir material, abre horizontes nuevos en materia de educación.

REFERENCIAS
  1. Butcher, N., & UNESCO, . (2015). Recursos Educativos Abiertos. In Guía Básica. París, Francia: Organización de las Naciones Unidas para. Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002329/232986s.pdf
  2. Ávalos, M. C. (2017, October 6). 3. Generación del Conocimiento. In marcoscarlosavalos. Retrieved October 8, 2017, from http://marcocarlosavalos.com/gestiondelastics/2014/6/13/3-generacin-del-conocimiento
  3. Organización para la cooperación y el desarrollo económicos. (2008). El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos. N.p.: Junta de Extremadura. Retrieved from https://books.google.com.mx/books?id=PKSMvY5RKbYC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1%23v=onepage&q&f=false#v=onepage&q&f=false
  4. López, J. C. (2009, February 2). Recursos educativos abiertos (REA). In Eduteka. Retrieved October 11, 2017, from http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/OER


Ésta es mi INFOGRAFÍA sobre las REAS


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