mariaireneramirez1



Cuadro comparativo información, conocimiento y comunicación



https://docs.google.com/document/d/1Z-eOGsc2rsQIQPBeVnw3Q9KFfKxRqSmyLcFb1rWqa5Y/edit?usp=sharing



https://docs.google.com/document/d/1q8BGp0r7exmzGRf4xAXGJs21GmM-9cWJ178pPGg5P9I/edit?usp=sharing

 https://docs.google.com/document/d/1jo3K4lKarsCaZtOJKh23hnVQWANoAy3429mHGI_fwA0/edit?usp=sharing

**actividad 14 de noviembre** 

[] = =

** TICS Y PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO (borrador) ** ====**Objetivo**: Practicar el uso de las referencias, el acceso a la información y las bases de datos, mediante la revisión de ejemplos, para practicar con aplicaciones Web para citar y referenciar, usando las características de un navegador Web y de un motor de búsqueda====

**Calendario de actividades**:

 * ====**Actividad/ Fecha**==== || ====**13 nov**==== || ====**14 nov**==== || ====**15 nov**==== || ====**16 nov**==== || ====**17 nov**==== ||
 * ====Recabar información==== || ====**==== ||  ||   ||   ||   ||
 * ====Lectura y análisis de información==== ||  || ====**==== ||   ||   ||   ||
 * ====Redacción de documento==== ||  ||   || ====**==== ||   ||   ||
 * ====Corrección del documento por el equipo==== ||  ||   ||   || ====**==== ||   ||
 * ====Enviar la URL de la pag de la wiki y PDF a campus virtual==== ||  ||   ||   ||   || ====**==== ||

**Equipo de trabajo**

 * ====**Nombre**==== || ====**Funciones**==== ||
 * ====Fernanda Medina==== || ====Revisor, calendario de trabajo==== ||
 * ====Maria Irene Ramirez Cruz==== || ====Redactor final, coordnador====

||

====Participar es la interacción entre el profesor y los alumnos de una forma reflexiva, activa y sincronizada en el salón de clase. El aprender se ha convertido en contenido y propósito de la enseñanza. El tema de estudio debe de enfocarse desde la perspectiva del estudiante (construir vinculo a Zabala 2002). Lo importante no es la transmisión de conocimientos sino ayudar a alguien a adquirir conocimientos, ayudar a aprender (Manzano 1991). El alumno no se limita a adquirir estos conocimientos, ademas participa en la construcción de ellos, se vuelve autónomo, autoregulado, conoce su propio proceso cognitivo y controla su aprendizaje.==== ====El alumno debe de seleccionar y retener la información, organizar y elaborar la nueva información, integrar la información y aplicarla (construir vinculo a Rodriguez 2004). El profesor media entre la estructura del conocimiento y la estructura cognitiva del sujeto (construir vinculo a González Pineda 2004)==== ====Todo aprendizaje implica la integración de dos procesos: un proceso de integración externo, entre el aprendiz y su entorno material o cultural y un proceso interno de elaboración y adquisición. http://goo.gl/jKLo0E====


 * ====Plantear situaciones==== ||
 * ====Presentar información sorprendente y novedosa==== ||
 * ====Definir objetivos generales y específicos a lograr==== ||
 * ====Mostrar la utilidad del conocimiento o destreza a desarrollar==== ||
 * ====Anticipar los contenidos a abordar==== ||
 * ====Relacionar el conocimiento nuevo, con el conocimiento previo==== ||


 * ====Mantener el interés y la curiosidad durante la clase==== ||
 * ====Relacionar los contenidos nuevos con los anteriores, para evitar que el alumno se pierda==== ||
 * ====La expos ición debe estar estructurada y desarrollarse aun ritmo adecuado ==== ||
 * ====Poner ejemplos o casos de apoyo==== ||
 * ====Dar libertad a los estudiantes para preguntar sus dudas==== ||
 * ====Orientar al estudiante sobre el modo de solucionar problemas==== ||
 * ====Desarrollar trabajos prácticos como actividad de aprendizaje con repercusión en la nota final==== ||
 * ====Trabajo en grupo para favorecer la motivación y el aprendizaje :====
 * ====Todos deben contribuir====
 * ====Generar debate====
 * ====Reflexión en el trabajo para mejorar la comprensión====
 * ====Grupos de discusión pequeños====
 * ====Proporcionar un esquema de organización del trabajo en equipo==== ||

El alumno debe realizar actividades para comprender y asimilar la información

 * ====Organizar y elaborar la información==== ||
 * ====El aprendizaje debe ser constructivo==== ||
 * ====El alumno debe construir sus propios significados y conceptos con la información procesada==== ||
 * ====El alumno debe poner en contacto su conocimiento previo con el nuevo==== ||
 * ====Evaluación formativa http://www.um.es/ead/Red_U/2/==== ||
 * ====Creación de portafolios, carpetas, informes, proyectos, uso de software, auto evaluación==== ||

Recursos educativos abiertos

La sociedad del conocimiento

====Malagón, L. (1999). Educación, trabajo y globalización. Una perspectiva desde la universidad. Revista iberoamericana de educación, 10(2),29-52. recuperada el 15 noviembre 2015 de http://www.rieoei.org/deloslectores/626Malagon.PDF====

====En 1973 Daniel Bell introdujo el termino sociedad de informació n ... los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura social de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. la noción de sociedad del conocimiento emergió hacia finales de los años 90, es empleada en medios académicos como alternativa que ciertos prefieren a sociedad de la información. La UNESCO ha adoptado el termino de sociedad del conocimiento o sociedades del saber dentro de sus políticas institucionales ====

La sociedad del conocimiento y la globalización han incidido drásticamente en la modificación de los paradigmas educativos y en la naturaleza del trabajo
==== La sociedad del conocimiento es la nueva etapa de la civilización humana en la cual el recurso económico básico, el principal medio de producción ya no es la tierra o los recursos naturales, ni el trabajo, ni el capital, sino el conocimiento (Malagón, 1999) ==== ==== La sociedad del conocimiento es la sociedad de la educación. La escuela dejo de ser el sitio mas importante de socialización e interacción con el conocimiento y la información. La formación, la investigación y el contacto con el mundo están mediados por las nuevas tecnologías; se ha pasado del aprendizaje de conocimientos, habilidades y destrezas al metaaprendizaje, es decir a aprender a aprender. La brecha que se genera por la disposición y acceso a las nuevas tecnologías, conocimientos, es cada vez mayor entre los países de primer y tercer mundo. La globalización es un fenómeno ligado al desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información. ====

el autor es Juan Domingo Farnos . El original puede verse https://goo.gl/4G1ktH
==== Las ventajas de la globalización constituyen la creación de la sociedad del conocimiento, mayores oportunidades de trabajo, de recreación, de formación, de socialización. La sociedad del conocimiento se caracteriza por el aprender a aprender, el aprender a emprender, el aprender a innovar. https://www.youtube.com/watch?v=chQv6_rQ2fM====

TICS PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO 17 NOVIEMBRE 2015 (TRABAJO FINAL) https://docs.google.com/document/d/1xc3HUFzjFWR-mdkWgXxFJAN_A9Y-MwIHK-uSuH0Idv8/edit?usp=sharing





Para cualquier propósito, incluso comercialmente.
====El licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia. ====

https://www.slideshare.net/secret/k8ATPaEYJmU02h

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=Tarea 3. TICS y generación del conocimiento(gestión de la información y comunicación en el campo educativo)= =generación de un REA 30 noviembre 2015.=



https://docs.google.com/presentation/d/1OlfJ5Im9HmGasDe0WXxtBPUu7Y-MTQn4QAGG5WluI-Y/edit?usp=sharing



Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato. Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material. Para cualquier propósito, incluso comercialmente. El licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia.

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 * REPOSITORIOS**

Una vez que los recursos educativos han sido creados y cuentan con licencia abierta se requiere facilitar el acceso a los mismos. los repositorios son la plataforma que asegura un mejor acceso a estos recursos, otras vías de acceso son los entornos virtuales de aprendizaje, portales temáticos, comunidades virtuales, wikis, revistas abiertas, redes sociales, etc. Lo repositorios, preservan y reutilizan el contenido , favorecen el acceso permanente y maur visibilidad, facilitan la búsqueda y recuperación mediante el uso de metadatos que los identifican y permiten su intercambio entre diferentes LCMSs (learning content management systems, sistemas de gestión de contenidos de aprendizaje (Santos 2012)

<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 14.6667px; vertical-align: baseline;">

<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 14.6667px; vertical-align: baseline;">Las universidades también han creado repositorios institucionales, existen diferentes clasificaciones respecto a ellos: <span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 14.6667px; vertical-align: baseline;">

<span style="background-color: transparent; font-family: Arial; font-size: 14.6667px; vertical-align: baseline;">**COURSERA**

https://es.coursera.org/


 * Es una plataforma educativa que tiene cursos de diferentes áreas: historia, arte, matemáticas, computación, música, donde participan universidades de todo el mundo
 * Necesita registrarse para tener acceso. se le envía notificaciones de cursos e interés que se hayan seleccionado
 * Hay videoconferencias, interactivos con otras personas en diferentes lugares del mundo
 * Eficacia del aprendizaje en linea
 * Aprendizaje para el dominio,,,, avanzas al siguiente nivel cundo has comprendido en el que estas, hay retroalimentacion
 * Las evaluaciones ocurren entre compañeros
 * Las instituciones asociadas a coursera también hacen uso de la plataforma
 * algunos programas se descargan al ordenador, tableta, telefono y se actualizan de forma automática
 * no se aceptan menores de 13 años
 * algunos cursos tienen requerimientos y restricciones
 * se puede descargar contenido para uso personal, no comercial
 * utilizar el servicio no me derecho de propiedad intelectual del contenido o servicio
 * licencia es imitada, personal intransferible y puede ser revocada
 * no otorga crédito universitario a menos que se haya obtenido un certificado de curso
 * solo se es propietario intelectual de lo que uno comparte
 * uno puede denunciar si se esta haciendo un uso inadecuado de nuestra cuenta
 * se puede pagar por un certificado en dolares
 * el formato es bajo demanda
 * dependiendo de cada curso, se utilizan diferentes recursos de aprendizaje. algunos tienen requerimientos y restricciones

Santos, G., Ferran, N., & Abadal, E. (2012, March). Recursos educativos abiertos:repositorios y uso. El profesional de la información, 21(2), 136-145. Retrieved from __[]__