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= __TICs Y GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO__ =



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[] y el autor es el ministerio TIC de colombia

**Introducción ** En la actualidad el mundo se encuentra inmerso en el paradigma de la sociedad de la información y el conocimiento, herramientas que hoy en día son los elementos esenciales para el desarrollo social. En esta sociedad, el conocimiento es el que otorga el poder y proporciona la capacidad de acción y decisión.

Antes, con las revoluciones tecnológicas se generaba información para actuar sobre tecnología ahora, las tecnologías actúan sobre la información para procesarla y generar conocimiento.



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Los cambios más significativos son los ocurridos en el campo de la comunicación y el lenguaje, los cuales sin duda afectan todos los demás ámbitos de la vida social, entre ellos el de la educación. La relación pedagógica se enfocaba en la interacción maestro-alumno dentro de un aula y ahora se enfoca en la recepción de los medios de comunicación y el papel que ello juega en dicha relación. Las tecnología de la información y comunicación han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial y eliminando barreras espaciales y temporales. Como expresó Clay Shirky: Sólo hay 4 periodos en los últimos 500 años en que los medios han cambiado lo suficiente para ser catalogados como una revolución: la imprenta ; el telégrafo que llevó al teléfono; la fotografía y las películas; y, la radio y la televisión.

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Los medios que servían para crear conversaciones no servían para crear grupos y viceversa. Actualmente los medios son cada vez más sociales y omnipresentes, pues la innovación puede ocurrir en cualquier lugar, son baratos y su audiencia puede interactuar entre sí y con el productor del mensaje, e incluso llegar a formar grupos para alcanzar un fin común. Los medios tratan con menos frecuencia sobre hacer un mensaje para ser consumido por cierto grupo de individuos y se enfocan cada vez más en la forma de crear ambientes de grupos y apoyarlos, los miembros de la antigua audiencia ya no son sólo consumidores sino que ahora pueden ser también productores. **Desarrollo ** El papel de las TICS suponen la vía de acceso a la sociedad de la información y consecuentemente del conocimiento (Lorenzo Delgado & Trujillo Torres, 2008), por el cual se puede tener un omni-aprendizaje. Las TICs en si son un conjunto de capacidades transferibles relacionadas con el uso de las tecnologías correspondientes a diversos contextos (Hamid Reza & Zohreh Abedi, 2010), y estas a su vez dependen de su contexto en el que se encuentren para poder acceder a ellas. Es deseable alcanzar una sociedad del conocimiento donde las generaciones alcancen un conocimiento total, que las sociedades del conocimiento sean fuentes de desarrollo para todos, y sobre todo para los países menos adelantados, en consecuencia, hoy encontramos una nueva forma de exclusión, denominada tecnologías, capaz de ampliar el abismo que separa a las regiones y a los países y a los grupos de ciudadanos de una sociedad y no sólo depende de la infraestructura disponible, sino de las habilidades de la población para utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC). (Tello Leal, 2007). En la actualidad una verdadera “galaxia de tecnologías” se encuentra presente en las instancias educativas, sean analógicas o virtuales. Y “galaxias de tecnologías” que se presentan en diferentes sistemas simbólicos y que gracias a la digitalización y convergencia tecnológica, se cambian y amplifican ofreciéndonos a los educadores, un gran cúmulo de posibilidades para su explotación en el terreno educativo. El valor de las tics en las instituciones educativas (Fragoso, 2006). El investigador, Sugata Mitra realizó un experimento en el 2004 en Sudáfrica a niños menores de 12 años que jamás habían conocido una computadora. Sin embargo, su mente estaba abierta para aprender, analizar y razonar lo que estaban realizando. Sugata Mitra encontró que “la educación es el sistema de auto -organización en el que el aprendizaje es un fenómeno emergente” (Mitra, 2010).

La educación de los niños es cada vez mejor pero puede llegar a ser excelente con los medios que están a su alrededor y las ganas de aprender. Su mente es más abierta a las innovaciones de la tecnología y no tienen miedo a los cambios. Las prácticas educativas no necesitan elegir estar a favor o en contra de la tecnología. Tendrán que aprender cómo beneficiarse de ella, haciendo un análisis claro y crítico de lo que se necesita para que ésta sea una herramienta útil y lograr de este modo enriquecer el proceso educativo y su democratización. (Santana, 1997) (B., 1997). <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">La siguiente imagen muestra algunas diferencias entre el aprendizaje y el conocimiento:

<span style="display: inline !important;">**<span style="color: #1f497d; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 18pt;"> Conclusión **

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Las TICs nos ayudan a procesar, administrar y comunicar la información haciendo que ésta sea más veraz, propiciando el desarrollo de la creatividad y la inventiva y facilitándonos de alguna manera el método de aprendizaje y siendo un factor clave para el cambio social, sin dejar a un lado la posibilidad de que alguna de esa información no sea correcta, por lo que es importante hacer una evaluación de la información obtenida. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">El hombre debe de darle el mejor uso a las TICs potenciando y no prohibiendo la comunicación para compartir la información, pero analizando al mismo tiempo sus posibles riesgos y consecuencias con el objetivo de prevenirlas y tratarlas lo antes posible.

= = <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Los siguientes videos reflejan el uso de las TICs, cómo han evolucionado en la educación, las diferencias entre la web e internet y lo que es una wiki (en sencillas palabras). Asimismo, se incluye un documental sobre el precio que realmente pagamos por adquirir información "gratuita" y un video con algunos tips en la búsqueda en google.


 * Aplicaciones de las TICs en nuestra vida diaria **

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 * <span style="color: #934573; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 150%;">Evolución de las TICs en la Educación **

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 150%; line-height: 0px; overflow: hidden;">media type="youtube" key="JNZT5o9LEPw" width="560" height="315"


 * <span style="color: #934573; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 150%;">Diferencias entre página web e Internet **

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 * <span style="color: #934573; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 150%;">¿Qué es un wiki? **

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=** La Revolución virtual "El precio de lo gratuito" **=

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=** TIPS ¿Cómo buscar en Google? **=

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= = =Referencias=

Almenara, J. C. (2010). los retos de la integración de las tics en los procesos educativos. limites y posibilidades. perspectiva educacional formación de profesores, 32-61. B., S. (1997). Introducing the technophobia/technophilia debate: some comments on the information age. Fragoso, J. L. (2006). el valor de las tics en las instituciones educativas. (Ed. Sevilla) revista de medios y educación, 63-76. Hamid Reza, K., & Zohreh Abedi , K. (2010). A close look into role of ICT in Education. International Journal of Instruction. Lorenzo Delgado, M., & Trujillo Torres, J. M. (2008). Los equipos directivos de educación primaria ante la integración de las TICs. pixel-bit. Mitra, S. (s.f.). Gestión de las tics. Recuperado el 23 de mayo de 2014, de http://marcocarlosavalos.com/gestiondelastics/2014/5/16/1-tics-y-adquisición-del-conocimiento. Tello Leal, E. (2007). Las tecnologías de la información y comunicaciones y la brecha digital. RU Y SC.

=Trabajos=